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Les Principes de l’Animation Participative - 3ème Principe !

27 oct. 2015

Les Principes de l’Animation Participative selon Accolades

Chaque semaine, d’octobre à décembre 2015, notre équipe vous propose la présentation d’un des principes qui portent notre engagement quotidien dans l’animation participative et au service d’acteurs du développement local.

Voici le troisième des 11 principes que nous proposons. L’ordre de présentation, semaine après semaine, ne traduit aucune hiérarchie entre ces principes de l’Animation Participative. Ils sont plutôt les éléments d’un système, reliés entre eux. Après « la conviction que le groupe porte la réponse » et « la prise en compte du contexte », voici une réflexion concernant le processus d’animation.

"Le Processus"

En animation participative, l’animateur doit être garant du processus qu’il a préparé dans l’intention de favoriser des prises de conscience chez les individus qui constituent ce collectif. Ce processus suit une démarche progressive qui laisse le temps nécessaire pour la phase de conscientisation.

La construction du processus conscientisant est la première étape à réaliser en amont du travail collectif. Cette phase de préparation appartient à l’animateur de la séance. Nous entendons par processus un ensemble d’étapes identifiées qui constituent une suite logique. Ces étapes, éléments d’un cadre de référence pour l’animation participative, s’appuient sur le principe de conscientisation mis en évidence par Paolo Freire.

Le processus d’animation doit laisser le temps aux participants :

De se faire une idée individuelle du sujet à mettre en travail ; d’identifier collectivement l’étendu du questionnement, de la problématique, de la situation selon chacun et de permettre les échanges (passionnés / convergents / divergents…) ; de partager avec l’ensemble du collectif les différents points de vue et de trouver un compromis collectif (si nécessaire) ; de mélanger les groupes pour approfondir le sujet ; de se questionner différemment… .

La construction du processus est systématiquement liée à l’objectif de la séance qui peut être : échanger sur une situation problématique, une situation conflictuelle, construire un projet, construire une stratégie de développement,  comprendre un décret ou un texte de loi, se connaître / se reconnaître…

L’élaboration du processus et sa mise en œuvre demandent de l’engagement. L’animateur est responsable de la construction et de l’animation du processus. L’animateur garantit que les contenus ne sont pas décidés, ni écrits au préalable ; c’est le groupe qui construit le contenu (autre principe de l’animation participative). L’animateur élabore les étapes nécessaires à la réflexion du groupe, il n’identifie pas le résultat en terme de contenu mais il est conscient des effets que va produire le processus sur le groupe. C’est à cette condition que l’animateur peut ensuite s’adapter (autre principe) et adapter le processus si nécessaire.

Il arrive que le groupe interpelle l’animateur, notamment lorsque celui-ci résiste à quitter sa zone de confort, à se mettre en réflexion. L’animateur est, par habitude, vu comme celui qui peut amener les solutions. L’utilisation de la reformulation est une technique qui permet ici d’identifier le questionnement et de replacer la réflexion au centre du groupe. A la question « qu’est ce que tu en penses en tant qu’animateur ? », ne pas hésiter à répondre « toi d’abord, qu’est ce que tu en penses ? ». L’animateur qui reformule ne juge pas, n’approuve pas, ne désapprouve pas, ne donne pas la solution, il pousse le participant et le groupe à avancer encore sur cette prise de conscience et sur la construction collective.

D’un point de vue méthodologique, le travail de préparation en amont de la séance d’animation permettra de :

• Fixer les objectifs de la séance en rapport au projet et/ou en lien avec le projet
• Identifier le contexte, les contraintes
• Fixer une méthode et des modalités pour la séance.

Personne ne libère autrui, personne ne se libère seul, les Hommes se libèrent ensemble…par la médiation de leur commune action de transformation du monde. Paulo Freire "Pédagogie des opprimés".

Article issu d’un texte original de Christine GIRAUD,
Animatrice-formatrice Accolades